ALITAS Y CAPARAZONES

Alumnos de 3º básico viven la mágica fantasía de creerse insectos y jugar como seres fabulosos.

Reciclaje, alambre de acero, pantyes, cartón y mucha creatividad e imaginación fueron los principales ingredientes en este trabajo que esmeró el esfuerzo de los niños y apoyo de los padres en integrarse en la experiencia de aprendizaje lúdico y significativo. Creando conciencia del cuidado y conservación de la naturaleza, abre la discusión temprana  acerca de la protección del Medio Ambiente.

Los niños exploran la propiedades expresivas de los materiales y las utilizan experimentando en nuevos formatos la búsqueda del diseño funcional, estético e integrador.

PALANCAS Y CATAPULTAS

En la Unidad 1: Herramientas y soluciones tecnológicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca, en el Sector de Educación Tecnológica, los niños y niñas de 4º Básico, experimentan con el cálculo y elaboración de materiales, construyendo un modelo de catapulta a la usanza de la Edad Media, con el fin de probar las características y propiedades de los materiales, mediante lanzamientos con el dispositivo, el mejor ángulo y carga para lanzar mas lejos y con mas precisión.

A partir de este trabajo los alumnos aprenden empíricamente cual es la lógica de las cargas y apoyos de la Palanca, aplicando y aprendiendo Física de manera lúdica. 

EXPOSICION EN PASTEL

Desde el jueves 5 de Mayo al miércoles 15 de Junio se expusieron en la entrada de nuestro Colegio trabajos de Cuartos, quintos y Séptimo, en la tecnica de pastel graso, con distintos temas y distintos grados de desarrollo de la tecnica de acuerdo a cada nivel y a los contenidos que en estos desarrollan, solucionando diferentes planteamientos plásticos:

Cuartos Básicos: composición de frutas, enfatizando volumen de formas geométricas, luces y sombras.

Quintos Básicos: diseños de módulos con motivo de diseño indígena, enfatizando técnica, uso de patrones de diseño mapuche(geometrización).

Séptimo Básico: diseños de módulos de la naturaleza, a partir de elementos del entorno natural, sintetizando y representando las figuras enfatizando técnica, ritmo y composición.

                                           

        

                                 

         

FELICITACIONES!!!

DESFILE DE MODA COLONIAL

En este Desfile de Modas Colonial, los alumnos de 6º básico son los encargados de diseñar vestuario típico de la época de la Colonia en nuestro País, para lo cual debieron investigar quienes son los personajes que surgen en aquel tiempo, y las clases sociales que los clasifica. Con imágenes de documentos de Historia, bocetos, y medidas de quienes serán los responsables de llevar puesto el traje. Pero el principal desafío a primera vista, es al parecer, el principal escollo que los alumnos, en grupos, debieron ser capaces de vencer, DEBEN ELABORAR LOS TRAJES CON PAPEL Y PLASTICOS. 

Parte del proceso creativo

    

                                                  

Y EL DESFILE(8-06-2011):

Unidad 1: Arte y cultura en Chile: La Colonia

Aprendizajes esperados:

-Reconocen elementos básicos de la arquitectura, imaginería, pintura, objetos y la representación de costumbres en el arte colonial.

-Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial.

-Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética.

Manos Pintadas

Inspirados en imágenes de la naturaleza, los alumnos de 7º básico, luego de observar cuidadosamente formas, colores, texturas, diseños y camuflajes de la naturaleza, han plasmado sus creaciones y representaciones en un soporte poco explorado en el currículo ministerial: su Piel.

Luego de proyectar sus diseños en Bitácora de Artes, los jóvenes pintan sus manos con las que ademas pueden hacer figuras de acuerdo a su diseño, con pinturas acrílicas sin plomo que no dañan su piel y es fácil de retirar, de buena pigmentación y muy cubrientes.

El proceso de pintura

    

   

                       

    
Algunos resultados

 

   

                                                       
                                                      

Unidad 1: El diseño en la naturaleza
Contenidos
 - Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas áreas del diseño.

- Percepción y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el ámbito del diseño.

- Aplicación de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y/o el volumen.

 Aprendizajes esperados

 - Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.

- Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural.

- Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboración de diseños en el plano y el volumen.